Le weblog - portfolio de J-Yves Martin

Recherche

 

Autres articles récents :

Vous êtes dans cette rubrique :
LYCEE EQUITABLE / Le lycée, espace vécu des lycéens

Articles

logo Les "cartes mentales" à la rentrée

Dès la 1ère heure, il est utile de soumettre les nouveaux élèves de seconde à la consigne, toujours un peu perturbante : " dessinez votre espace de vie ". Voici un choix de ces "cartes mentales", suivie d’une analyse plus générale de leur contenu.
Ce travail préliminaire, avant tout cours de géographie, permet :
1 - d’avoir une première idée de leurs perceptions et représentations de leur espace de vie quotidienne, qui vient de subir une forte mutation du fait de leur entrée au lycée.
2 - de tester immédiatement (...)

Les étapes de la méthode des "cartes mentales"

Sur la méthode
Le recueil des cartes mentales individuelles : 3 exemples
Méthodologie du dépouillement d’un ensemble de "cartes mentales" et consignes pour l’exploitation statistique.
Réalisation cartographique d’un référentiel collectif
Analyse et commentaires : quelques exemples
1er exemple
2ème exemple

Un exemple de "référentiel" établi à partir d’une série de "cartes mentales"

1 - La grille des relevés
2 - Le référentiel en découlant
Pour en lire le commentaire

3 exemples de "cartes mentales" personnelles

Il s’agit ici de trois réponses, plutôt différentes, à la même consigne : "Dessinez votre espace de vie". Sur une feuille blanche format A4.
1 - Un espace de vie sélectif et imaginaire :
2 - Un espace de vie subjectif, en forme de collection de lieux affectifs :
3 - Un espace de vie structuré en réseau, à toutes les échelles :

L’espace vécu des lycéens

La méthode des « cartes mentales » s’inscrit dans une approche de géographie dite humaniste qui met au centre de ses préoccupations l’espace vécu, en l’occurrence celui des élèves de la classe de seconde 7 du lycée J.Prévert de Savenay (44), pour l’année scolaire 2000-2001.
Sur la méthode des "cartes mentales" lire
Si beaucoup de cartes, telles qu’elles ont été dessinées individuellement, paraissent très élémentaires - et parfois un peu décevantes - par contre il est vrai que le décompte statistique plus systématique des (...)

1 réaction(s)

Consignes pour le dépouillement d’une série de "cartes mentales"

N.B. : Pour ce dépouillement il ne s’agit aucunement de porter appréciation sur la qualité graphique ou même la pertinence de la carte. Il faut même dépasser le sentiment parfois désolant que peuvent provoquer certains dessins, quant à leur maladresse ou la légèreté de leur contenu. Il s’agit bien avant tout d’effectuer un relevé statistique des mentions graphiques et textuelles qui y figurent.
Pour cela il faut procéder avec patience et avec soin.
Numérotez les cartes dans l’ordre où elles se présentent .
A - 1er (...)

Sur l’utilisation de la méthode des "cartes mentales"

1 - OBJECTIF
La méthode dite des "cartes mentales" - à ne pas confondre avec les "schémas heuristiques" auxquels on donne aussi ce nom - permet d’aider à l’émergence des représentations et des valeurs spatiales individuelles et collectives au sein d’un groupe.
Dans l’étude d’un espace donné, elle peut être un point de départ pour repérer certains obstacles et difficultés qui tiennent à des représentations dont il serait difficile d’obtenir la verbalisation. Elle ne peut cependant se suffire à elle-même.
2 - METHODE ET (...)

Analyse et commentaire des "cartes mentales" de la classe de 1èreES2

La désignation même de "cartes mentales" laisse beaucoup à désirer. Les dessins répondant à la simple consigne : "dessinez votre espace de vie", ne peuvent être considérés comme la traduction cartographique fidèle des représentations spatiales individuelles réelles. Il faut, pour commencer, faire la part de la maladresse graphique. Cela dit, statistiquement, pour l’ensemble d’une classe, le résultat obtenu, après constitution d’un "référentiel", peut être malgré tout très significatif.
"L’espace de vie" des élèves de la (...)

Analyse de "cartes mentales"

Analyse des réponses obtenues suite à la consigne : "Dessinez votre espace de vie"
Quelques constantes
1 - DES ESPACES "AFFECTIFS" : expression de "valeurs spatiales" fortes mais souvent limitées.
Beaucoup de notations subjectives, affectives, intimes : "chez moi" "ma maison", les "grands-parents", "les copains", et même un "cheval" !... ou "l’étier pour la pêche" et "les marais pour la ballade et la chasse" Tonio..
Des espaces "imaginaires" : Amandine
2 - CHOIX ET COMBINAISON DES ECHELLES :
Des (...)

1 réaction(s)
.